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  4. Exercice : Estimer une abondance par la méthode de capture-marquage-recapture

Estimer une abondance par la méthode de capture-marquage-recapture Exercice

Une étude vise à estimer l'abondance d'une population de zèbres autour d'un point d'eau par la méthode capture-marquage-recapture. Dans un premier temps, 25 individus sont capturés et marqués. Quelques jours plus tard, 21 individus sont capturés. Parmi eux se trouvent 3 individus marqués.

Quel est l'effectif de cette population ?

Une étude vise à estimer l'abondance d'une population d'éléphants autour d'un point d'eau par la méthode capture-marquage-recapture. Dans un premier temps, 12 individus sont capturés et marqués. Quelques jours plus tard, 12 individus sont capturés. Parmi eux se trouvent 6 individus marqués.

Quel est l'effectif de cette population ?

Une étude vise à estimer l'abondance d'une population de campagnols dans une prairie par la méthode capture-marquage-recapture. Dans un premier temps, 61 individus sont capturés et marqués. Quelques jours plus tard, 40 individus sont capturés. Parmi eux se trouvent 10 individus marqués.

Quel est l'effectif de cette population ?

Une étude vise à estimer l'abondance d'une population de carpes dans un bassin par la méthode capture-marquage-recapture. Dans un premier temps, 27 individus sont capturés et marqués. Quelques jours plus tard, 12 individus sont capturés. Parmi eux se trouvent 12 individus marqués.

Quel est l'effectif de cette population ?

Une étude vise à estimer l'abondance d'une population de goujons dans un bassin par la méthode capture-marquage-recapture. Dans un premier temps, 221 individus sont capturés et marqués. Quelques jours plus tard, 137 individus sont capturés. Parmi eux se trouvent 24 individus marqués.

Quel est l'effectif de cette population ?

Voir aussi
  • Cours : La biodiversité et son évolution
  • Exercice : Connaître les caractéristiques de l'échantillonnage
  • Exercice : Déterminer la richesse spécifique d'un échantillon
  • Exercice : Déterminer les abondances relatives de chaque taxon d'un échantillon
  • Exercice : Quantifier l’effectif d’une population à partir de la méthode de résultats d'échantillonnage
  • Exercice : Quantifier l’effectif d’un taxon à partir de la méthode de résultats d'échantillonnage
  • Exercice : Connaître les caractéristiques de la méthode de capture-marquage-recapture
  • Exercice : Quantifier l’effectif d’une population à partir de la méthode de capture-marquage-recapture
  • Exercice : Déterminer un intervalle de confiance au niveau de confiance de 95 % d'une estimation
  • Exercice : Connaître le modèle de Hardy-Weinberg
  • Exercice : Établir les relations entre les probabilités des génotypes d’une génération et celles de la génération précédente pour la transmission de deux allèles dans le cadre du modèle de Hardy-Weinberg
  • Exercice : Connaître les conditions de l'équilibre de Hardy-Weinberg
  • Exercice : Démontrer que les probabilités des génotypes sont constantes à partir de la seconde génération d'après le modèle de Hardy-Weinberg
  • Exercice : Connaître les effets des forces évolutives
  • Exercice : Connaître les cinq causes majeures de la réduction de la biodiversité
  • Exercice : Calculer l’impact d’une fragmentation sur la surface disponible pour une espèce à l'aide d'un modèle géométrique simple
  • Problème : Étudier un phénomène de dérive génétique suite à une fragmentation des populations
  • Exercice : Connaître les solutions pour la préservation de la biodiversité

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