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  4. Exercice : Déterminer un angle de la nature d'une figure particulière

Déterminer un angle de la nature d'une figure particulière Exercice

Ce contenu a été rédigé par l'équipe éditoriale de Kartable.

Dernière modification : 22/01/2026 - Conforme au programme 2025-2026

On considère le triangle RST suivant :

-

Quelle est la mesure de l'angle \widehat{RST} ?

Les codages de longueurs égales indiquent que le triangle RST est isocèle en R. On sait que dans un triangle isocèle, les deux angles à la base sont de même mesure.

Donc :

\widehat{RST}=\widehat{STR}

Par ailleurs, on sait que dans un triangle, la somme des trois angles est égale à 180°. Dans le triangle RST, on a donc :

\widehat{RST}+\widehat{STR}+\widehat{TRS}=180°

Or :

\widehat{TRS}=42°

Par conséquent

\widehat{RST}+\widehat{STR}=180-42=238°

Puisque les

\widehat{RST}+\widehat{STR}=180°-42°=138°

Puisque les deux angles \widehat{RST} et \widehat{STR} sont de même mesure, on divise 138 par 2 :

\widehat{RST}=\dfrac{138}{2}=69°

\widehat{RST}=69°

On considère le triangle DEF suivant :

-

Quelle est la mesure de l'angle \widehat{DEF} ?

Les codages de longueurs égales indiquent que le triangle DEF est équilatéral. On sait que dans un triangle équilatéral, les trois angles sont égaux et mesurent 60°.

Donc :

\widehat{DEF}=60°

\widehat{DEF} = 60°

On considère le quadrilatère DEFG suivant :

-

Quelle est la mesure de l'angle \widehat{GDE} ?

Un quadrilatère dont les côtés opposés sont parallèles est un parallélogramme.

Ici dans le quadrilatère DEFG :

  • Les droites (DE) et (GF) sont parallèles.
  • Les droites (GD) et (FE) sont parallèles.

Donc le quadrilatère DEFG est un parallélogramme.

Par ailleurs, on sait que dans un parallélogramme, les angles opposés sont de même mesure.

Donc :

\widehat{GDE}=\widehat{GFE}

Or \widehat{GFE}=42°.

Donc \widehat{GDE}=42°.

\widehat{GDE} = 42°

On considère le triangle ABC suivant :

-

Quelle est la mesure de l'angle \widehat{ABC} ?

Les codages de longueurs égales indiquent que le triangle ABC est isocèle en B. On sait que dans un triangle isocèle, les deux angles à la base sont de même mesure.

Donc :

\widehat{CAB}=\widehat{ACB}=23°

Par ailleurs, on sait que dans un triangle, la somme des trois angles est égale à 180°. Dans le triangle ABC, on a donc :

\widehat{ABC}+\widehat{ACB}+\widehat{CAB}=180°

D'où :

\widehat{ABC}+\widehat{ACB}+\widehat{ACB}=180°

Or :

\widehat{ACB}=23°

Par conséquent :

\widehat{ABC}=180-23-23=134°

On en déduit que :

\widehat{ABC}=134°

\widehat{ABC}=134°

On considère le quadrilatère ABDC suivant :

-

Quelle est la mesure de l'angle \widehat{BAC} ?

Un quadrilatère dont les diagonales sont perpendiculaires et se coupent en leur milieu est un losange.

Ici, d'après les codages, dans le quadrilatère ABCD :

  • Les diagonales [BC] et [AD] sont perpendiculaires.
  • Les diagonales [BC] et [AD] se coupent en leur milieu.

Donc le quadrilatère ABDC est un losange.

Par ailleurs, on sait que dans un losange, la somme de deux angles consécutifs vaut 180°.

D'où :

\widehat{BAC} +\widehat{ABD} = 180 °

Or :

\widehat{ABD}=143°

Par conséquent :

\widehat{BAC}+143° = 180°

On en déduit que :

\widehat{BAC}=180°-143° = 37°

\widehat{BAC}=37°

On considère le triangle LMN suivant :

-

Quelle est la mesure de l'angle \widehat{MNL} ?

Les codages des angles montrent que :

  • \widehat{LMN}=90°
  • \widehat{MLN}=68°

Par ailleurs, on sait que dans un triangle, la somme des trois angles est égale à 180°. Dans le triangle LMN :

\widehat{MNL}+\widehat{LMN}+\widehat{MLN}=180°

On en déduit que :

\widehat{MNL}=180°-90° - 68°=22°

\widehat{MNL}=22°

La charte éditoriale garantit la conformité des contenus aux programmes officiels de l'Éducation nationale. en savoir plus

Les cours et exercices sont rédigés par l'équipe éditoriale de Kartable, composéee de professeurs certififés et agrégés. en savoir plus

Voir aussi
  • Cours : Les angles et les triangles
  • Exercice : Repérer les angles dans une figure
  • Exercice : Déterminer la notation d'un angle à partir d'une figure
  • Exercice : Connaître les caractéristiques des triangles rectangle, isocèle et équilatéral
  • Exercice : Reporter sur une figure les informations sur les angles
  • Exercice : Différencier triangle rectangle, isocèle et équilatéral
  • Exercice : Identifier des angles opposés par le sommet
  • Exercice : Déterminer les informations sur les angles à l'aide des indications sur une figure
  • Exercice : Mesurer un angle au rapporteur
  • Exercice : Déduire la mesure d'un angle d'un triangle à l'aide de la mesure des autres angles
  • Exercice : Connaître les différents types d'angle
  • Exercice : Reconnaître des angles particuliers
  • Exercice : Utilise la notation adaptée pour désigner sommet, côté, demi-droites qui délimitent un angle
  • Exercice : Identifier des angles adjacents
  • Exercice : Identifier un triangle correspondant à une description donnée
  • Exercice : Nommer un angle
  • Exercice : Utiliser le fait que deux angles opposés par le sommet sont de même mesure
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  • Exercice : Utiliser les propriétés angulaires des triangles particuliers
  • Exercice : Construire un triangle connaissant les longueurs des trois côtés, lorsque la construction est possible
  • Exercice : Effectuer des constructions en utilisant la valeur de la somme des mesures des angles d'un triangle
  • Exercice : Déterminer si trois points sont alignés en utilisant les mesures d'angles

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