Léa possède 4 fois plus de billes que Jo.
Au total, ils possèdent tous les deux 55 billes.
Quel schéma en barres permet d'identifier la relation entre le nombre de billes de Léa et celui de Jo ?
On sait que Léa possède 4 fois plus de billes que Jo.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser un rectangle pour le nombre de billes de Jo et 4 rectangles identiques à celui-ci pour le nombre de billes de Léa.
Et on sait aussi qu'au total, ils possèdent tous les deux 55 billes.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser que les 5 rectangles réunis (celui de Jo et les 4 de Léa) correspondent à 55 billes.
Le schéma en barres qui permet d'identifier la relation entre le nombre de billes de Léa et celui de Jo est le suivant :
Le papa de Pierre est 3 fois plus âgé que lui.
Si on additionne leurs deux âges, on obtient 64 ans.
Quel schéma en barres permet d'identifier la relation entre l'âge de Pierre et celui de son papa ?
On sait que papa de Pierre est 3 fois plus âgé que Pierre.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser un rectangle pour l'âge de Pierre et 3 rectangles identiques à celui-ci pour l'âge du papa de Pierre.
Et on sait aussi que si on additionne leurs deux âges, on obtient 64 ans.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser que les 4 rectangles réunis (celui de Pierre et les 3 de son papa) correspondent à 64 ans.
Le schéma en barres qui permet d'identifier la relation entre l'âge de Pierre et celui de son papa est le suivant :
Paul et Medhi se cotisent pour acheter un cadeau à leur ami. Medhi donne sa part. Paul donne deux fois moins que Medhi. À eux deux, ils ont 42 €.
Quel schéma en barres permet d'identifier la relation entre la part de Medhi et celle de Paul ?
On sait que Medhi donne sa part. Paul donne deux fois moins. Donc Medhi donne deux fois plus que Paul.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser un rectangle pour la part de Paul et 2 rectangles identiques à celui-ci pour la part de Medhi.
Et on sait aussi qu'à eux deux, ils ont 42 €.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser que les 3 rectangles réunis (celui de Paul et les 2 de Medhi) correspondent à 42 €.
Le schéma en barres qui permet d'identifier la relation entre la part de Medhi et celle de Paul est le suivant :
Dans un collège, il y a 326 élèves au total. On sait qu'il y a 48 filles de plus que de garçons.
Quel schéma en barres permet d'identifier la relation entre le nombre de filles et le nombre de garçons ?
On sait qu'il y a 48 filles de plus que de garçons.
Cela veut dire que :
\text{nombre de filles = nombre de garçons} + 48
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser un rectangle pour le nombre de garçons et un rectangle identique à celui du nombre de garçons plus un rectangle correspondant aux 48 filles en plus pour représenter le nombre total de filles.
Et on sait aussi que dans un collège, il y a 326 élèves au total.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser que les 3 rectangles réunis (celui des garçons et les 2 des filles) correspondent à 326 élèves.
Le schéma en barres qui permet d'identifier la relation entre le nombre de filles et le nombre de garçons est le suivant :
Une somme d'argent de 490 € est divisée en parts identiques. Jean prend 4 parts de cette somme. Arthur prend le reste, soit 3 parts.
Quel schéma en barres permet d'identifier la relation entre la somme d'argent de Jean et celle d'Arthur ?
On sait qu'une somme d'argent est divisée en parts identiques. Jean prend 4 parts de cette somme. Arthur prend le reste, soit 3 parts.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser 4 rectangles identiques pour la somme d'argent de Jean et 3 rectangles identiques à celui-ci pour la somme d'argent d'Arthur.
Et on sait aussi la somme d'argent totale est de 490 €.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser que les 7 rectangles réunis (les 4 de Jean et les 3 d'Arthur) correspondent à 490 €.
Le schéma en barres qui permet d'identifier la relation entre la somme d'argent de Jean et celle d'Arthur est le suivant :
Marie et Jasmine ont mangé 21 crêpes à elles deux. Marie en a mangé 3 de moins que Jasmine.
Quel schéma en barres permet d'identifier la relation entre le nombre de crêpes mangées par Marie et celui de Jasmine ?
On sait que Marie a mangé 3 crêpes de moins que Jasmine. Cela veut dire que Jasmine a mangé 3 crêpes de plus que Marie.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser un rectangle pour le nombre de crêpes mangées par Marie et un rectangle identique à celui-ci de Marie plus un rectangle représentant 3 crêpes pour le nombre de crêpes mangées par Jasmine.
Et on sait aussi qu'à eux deux, elles ont mangé 21 crêpes.
Sur le schéma en barres, on doit donc visualiser que les 3 rectangles réunis (celui de Marie et les 2 de Jasmine) correspondent à 21 crêpes.
Le schéma en barres qui permet d'identifier la relation entre le nombre de crêpes mangées par Marie et celui de Jasmine est le suivant :
